印度高考:一个被设计制造的梦

近日,印度电影《最初的梦想》上映,讲述一名父亲教育自己高考失利的儿子“胜负不可知、但我输得起”的故事。

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来源/电影《最初的梦想》海报

印度高考压力很大吗?

岂止是“很大”。电影中,这个男孩甚至因为无法承受高考失利的后果,跳楼自杀。

但是,这令人痛心的剧情和印度现实相比,一点都不夸张。不要说高考失利了,每年仅是在备考冲刺的过程中,就有考生因压力过大而在考试开始前就结束了自己年轻而短暂的一生。

印度高考的竞争相当激烈。2020年,印度高校的入学率为27.1%。每年都有20万左右的学子专门从印度各地来到位于拉贾斯坦邦的科塔市,进行为期2-3年的高考备考。

在巨大的考试压力下,作弊行为更是层出不穷,印度甚至形成了专业的作弊机构。2015年,网络上流行着一张印度楼外挂满人的作弊神图,窗外是千辛万苦为考生提供答案的“蜘蛛侠”,窗内是“嗷嗷待哺”等着天上掉馅饼的考生。

印度高考究竟什么样?为什么考生会这么拼?

印度的高考机制

印度其实没有全国统一的高考。

印度实行“10+2+3”的统一学制,即小学5年、初中5年、高中2年,再加大学本科3年。读完初中,印度学生要参加全国统一的毕业会考,这个考试成绩会决定这名初中毕业生将升入普通高中还是职业高中,这和我们的中考比较像。进入高中后,学生完成整个读书生涯第12年的学习时,便要参加“12年级全国统一考试”。因为这个考试是所有高中毕业生都要参加的,所以可大致将其理解为高考。

12年级全国统考一般在每年的5月初进行,文科生考英语、数学、地理、历史、简明经济学,理科生考英语、数学、物理、化学、生物。这个考试的内容很灵活,以英语为例,教育部门会设核心英语、功能英语、交际英语、英语语言文学等不同的科目,题目也通常为二选一模式,考生有较大的选择空间。

考完这场试,考生还要视自身需求,去参加接下来的考试。理科生往往需要参加由CBSE(中央中等教育理事会)举办的“工程技术院校入学考试”和“医学院校入学考试”,虽然这也看考生未来是否有修读这两类专业的意向,但是由于印度学生普遍都渴望成为工程师和医生,所以绝大多数人会参加这两个考试中的一个。

这个成绩和12年级全国统考的成绩都是高校录取的重要依据,考生达到一定分数线后,可以不再参加各高校自主举办的入学考试。

没错,后面还有高校自主举办的考试。这种考试不是中央统一组织的,所以考生们想考几个学校就考几个学校。为了增加成功率,很多考生考完国立大学后,还要去参加邦立的大学考试,有的甚至在3个多月的时间里参加20多次入学考试。

虽然和“一锤定音”的中国高考相比,印度的高考非常灵活,但形式多样的选拔考试也确实对考生的精力和毅力带来一定挑战。

除了灵活性,为了使考试更加公平,印度高考也有“政策性加分”。独立后的印度政府为处于社会底层的“表列种姓”和“表列部族”分别保留了15%和7.5%的高等院校入学名额,后来又为“其他落后阶级”保留了27%的入学名额。所以,这些弱势群体即便考试成绩不达标,也可以获得被有条件录取的机会。

进入高校后,这些学生并不能“高枕无忧”。印度高校会专门为这些通过加分考入学校的学生开设补习班,而对于那些补习后还是跟不上大家学习进度的学生,将会依照学术标准予以淘汰。

印度高考的切片:科塔

仅就印度的高考机制来看,这个国家的考生其实挺幸福的,毕竟灵活且有针对性的考试形式对学生而言比较友好。但是,他们的高考压力还是很大。

印度西部有一个叫拉贾斯坦的邦,与巴基斯坦接壤。在首府斋普尔附近,有一个叫科塔的城市,很多人从德里坐火车到孟买会经过这里,很多学生从高中到大学也会经过这里。

科塔在印度非常出名,因为它是全印度的高考补习中心,被称为“印度补习之都”,有40多家大型补习机构。有的补习机构后来甚至成为独角兽企业,比如在线教育公司Byju`s。其创始人Byju也是从线下辅导班白手起家的,成为名师后,Byju创立了这家公司。

来自印度各地的考生,每年大约要在科塔交4000美元的学习费用,科塔补习产业每年可收入150亿卢比(相当于13亿人民币)。不仅如此,因为大多数考生是外地人,所以科塔的旅店也跟着赚钱。

考生们来科塔的目的很明确——考上印度理工学院,或者其他著名的工程院校和医学院。印度理工学院在印度像是一个造梦厂,即便每年它只招收1万名左右的学生,还是有数以百万计的考生为了考入这个学校而赴汤蹈火。

因为经常突然停电,所以在旅馆备考的学生只能在紧张的学习节奏中打着手电做题。

印度理工学院是全印度乃至全世界最顶尖的工程类高校之一,它每年会自主举办招生考试。考试分为初试和复试,根据一项2018年的数据,有125万名考生参加初试,20万名考生进入复试,最终只有1万名考生能够获得录取资格。

在科塔,为了能成为那1/125,学生们挤在200多人一间的大教室里,除了吃饭、睡觉,一天要花14-16小时的时间在学习上,大多数学生还是只身在外、需要自己照顾自己的游子。

补习机构内部还有淘汰制,有好班和差班,好班里还有更好的班。而补习机构之间也有鄙视链,由于师资不同,学生需要参加补习班的考试,才能获得进入好的补习班的资格。

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